dijous, 25 d’octubre de 2012

PREZI, una nova eina per fer presentacions

            

El PREZI és un servei que ens permet crear presentacions en línia. Per a entendre el seu funcionament hem creat el primer document per tal d'anar provant les diverses possibilitats que t'ofereix aquest.
Aquest programa et permet insertar imatges, vídeos, esquemes, diagrames.... També et permet organitzat tota la informació en forma de presentació numerant tu cada aspecte per tal que quedi com tu desitges i en l'ordre que tu vols. Un altre cosa que permet és convidar a alguna persona per treballar també conjuntament amb tu en aquella presentació, que la pugui editar, fer i desfer les coses que tu fas i afegir-ne de noves.


Un exemple d'una presentació PREZI portada a terme a classe per fer una prova del seu funcionament i per entendre'l millor ha estat: 




Per últim, dir que le trobat una eina molt útil per a fer treballs i presentacions a partir d'ara, ja que, és una forma més "nova", i més actualitzada i permet fer moltes més coses que els programes normals com són: powerpoint, movie maker... 


SCRATCH, un programa d'entreteniment pels alumnes de primària


Primer de tot, parlar del concepte CONSTRUCTIVISME: El nen construeix el seu coneixement a través de la seva interacció amb l’entorn. Per tant, està relacionat amb el programa que parlaré a continuació, l'Scratch. És un programa d'entreteniment principalment pels alumnes d'educació primària. Aquest, permet que el nen pugui interaccionar amb l'ordinador, és a dir, explicar-li coses, i experimentar-les a través d'aquest. 
Per a més informació sobre l'Scratch, aquí us adjunto un vídeo que podeu consultar: 





Segons la meva opinió, crec que és un programa bastant útil per l'entreteniment dels nens però crec que és força complicat d'entendre. A mi ja em va costar bastant anar seguint els diversos passos per crear una animació "normal", suposo que nens de primària ja no dec ni imaginar la complicació que els hi deu suposar entendre el funcionament d'aquest programa. Tot i així, el no saber de l'existència d'aquest va provocar en mi un gran interès per aprendre'l a fer servir.

dissabte, 20 d’octubre de 2012

Marcadors Socials

A classe de GITIC vam estar treballant diferents tipus de marcadors socials. Per començar, faré esment al que són aquests. Els marcadors socials, serveixen per facilitar-nos la selecció de les pàgines. També permeten emmagatzemar, compartir i classificar enllaços a Internet. En el nostre entorn tenim milions de pàgines que ens poden interessar i aquests ens ajuden a seleccionar-les.

A continuació, tres tipus de marcadors socials:

- DELICIOUS (http://delicious.com) ens permet veure les adreces que han guardat de les altres persones.

- MISTER WONG (http://www.mister-wong.es) permet fer més o menys el mateix que l'anterior servei, però a part també permet crear un grup i recollir adreces sobre un determinat tema i que  tots poguéssim accedir a elles. 


- PEARLTREES (http://www.pearltrees.com) no organitza la informació en forma de llista, la organitza en forma més visual, en forma d'esquema, que té arbres, branques i que aquestes acaben en petites "perles" que d'alguna manera són les que tenen l'adreça concreta. L'arbre és una categoria i la perla és una adreça o un recurs.


He trobat molt interessant aquesta sessió ja que no coneixia cap d'aquests tipus de marcadors socials i sempre va be ampliar els coneixements en qualsevol tema. També, trobo interessant i útil l'ús d'aquests ja que ens poden facilitar la informació sobre un tema en concret i ens la poden transmetre de manera més eficaç i ràpida.

dimecres, 10 d’octubre de 2012

Altres eines interessants i útils

Hem treballat com poder complementar la informació amb vídeos i cançons en el nostre blog o fer més dinàmiques i grans les nostres presentacions. Per fer-ho, hem visitat pàgines que han estat totalment noves per a mi com són:
www.prezi.com aquesta web, serveix per a editar presentacions i poder fer-les més gran, és a dir, aplicar-hi zoom.

www.goear.com aquesta web, serveix per a afegir cançons al nostre blog o a qualsevol altre lloc. Aquí us hi deixo un exemple:


També, hem fet servir un programa de l'ordinador, aquest s'anomena cmaptools. Aquest programa serveix per a fer mapes conceptuals. Aquests, poden ser compartits i per tant tant tu com els altres podreu visualitzar tots els mapes que hi hagi sobre qualsevol tema d'interès. Per a més informació sobre aquest programa podeu consultar les següents webs: 
http://cursomapasmentales.igipuzkoa.net/curso/modulo/1/unidad/2
http://www.eduteka.org/Objetos/UsoCmapTools/player.html


Espero que aquestes eines que us he explicat avui, us serveixin de molta utilitat ja que jo les trobo molt útils, sobretot el cmaptools. El cmaptools és el programa que trobo més eficaç i necessari d'aquests tres esmentats perquè no sabia de la seva existència i penso i estic segura que em servirà de molt a partir d'ara per realitzar mapes conceptuals de les classes teòriques que vagi rebent al llarg del curs.

dissabte, 6 d’octubre de 2012

Google Drive

El Google Drive és un servei d'emmagatzemament d'arxius en línia. No necessitem tenir cap programa instal·lat, simplement, accedim a la pàgina web Google Drive i podrem crear documents. Aquests documents  no els guardarem a l'ordinador, sinó en una mena de "núvol", perquè així els podrem tenir sempre que vulguem i necessitem i podrem accedir a ells des de qualsevol ordinador o dispositiu.  

A partir del Google Drive es poden crear diferents tipus de documents:


Els documents creats poden ser compartits per varies persones, és a dir, més d'una persona podrà observar, editar, o comentar els documents i fins i tot treballar sobre ells al mateix moment que l'altre persona ho està fent.

També es poden crear diverses carpetes per agrupar els diferents documents en les seccions que tu desitgis. Existeix la possibilitat d'ubicar l’adreça del document que hem creat i les persones a través d'aquesta adreça el podran consultar sempre que desitgin; per fer-ho, heu d'anar al menú fitxer i un cop desplegat sortirà l'opció publica al web. 

Per últim, també hi ha l'opció d'exportar documents, és a dir, que el document que estàs realitzant en aquell mateix moment, pots exportar-lo per fer que sigui un pdf, Microsoft word... Simplement has de tornar a donar-li al menú fitxer i marcar l'opció baixa com a i escollir-ne el que tu prefereixis.

Per si us ha interessat l'entrada i voleu saber més sobre el funcionament del Google Drive, us adjunto un vídeo per tal d'intentar aclarir-vos els vostres dubtes sobre aquest servei!


Finalment, dir que m'ha estat molt útil aprendre a fer servir el Google Drive ja que el trobo un servei molt útil i interessant per a compartir documents en el moment de fer treballs amb els companys o qualsevol altre situació similar. A partir d'ara ja no hauré d'anar amb el pendrive amunt i avall per visualitzar els diversos documents ni mel's hauré d'enviar al meu correu, simplement hauré d'accedir a Google Drive i estaran tots allà penjats disposats a ser oberts quan jo decideixi.



dimarts, 2 d’octubre de 2012

La descripció

La descripció i exemples d'aquesta

Avui a COED hem recordat el terme descripció i hem pogut veure diversos models d'aquesta que a continuació us els presentaré i també explicaré breument què és la descripció i tot el que comporta.

Què és?
La descripció és la representació d'alguna cosa (ja sigui un objecte, un sentiment, una persona, un paisatge...) mitjançant paraules. L'objectiu principal de la descripció és fer veure als altres o simplement que imaginin i intentin recrear el que els hi estem descrivint.

Quins tipus hi ha?

  • Descripció objectiva: l'autor adopta una actitud imparcial i intenta no suscitar emoció estètica al lector. És típica dels textos acadèmics i científics.
  • Descripció subjectiva: l'autor reflecteix el que li suggereix, dóna la seva opinió i té una finalitat estètica.
Quina és la seva estructura?
  1. Establiment del tema: hi ha una presentació de l'objecte com un tot.
  2. Caracterització: es distingeixen les propietats, parts i qualitats de l'objecte.
  3. Relació amb el món exterior: es relaciona amb l'espai i el temps i amb altres objectes.
Com es fa?
  • Idear: s'ha d'explorar la situació i deixar clar el propòsit del text orientar la descripció que tindrà una funció predominantment segons el que hagis decidit (informativa, expressiva, argumentativa o directiva).
  • Ordenar: s'ha d'ordenar la informació obtinguda i estructurar-la.
  • Textualitzar: s'ha de redactar el text i aquest ha de tenir sintagmes nominals adjectivats, verbs en present o imperfecte d'indicatiu, paraules que descriuen impressions sensorials, terminologia, definicions, enumeracions, recursos expressius (comparacions, metonímies, personificacions, al·literacions...)...

Els diferents models de descripció que hem recordat han estat els següents:

1. LES CANÇONS
Hem escoltat i interpretat les següents cançons:
- El gripau blau: que parla d'un gripau que és molt cregut, amb l'autoestima molt alta i aporta una lliçó moral.

- Lila: fa la descripció d'una dona especial, fora de lo corrent, senzilla, anomenada Lila.

- Pedro navaja: descriu en forma de narració la vida i el dia a dia d'un home, el Pedro.

- Com un puny: és una cançó lenta que descriu els sentiments d'enyorança d'un home cap a la seva estimada.

2. EL CONTE
- Abiyoyo: és una narració explicada pel Xesco Boix on fa una gran descripció d'un personatge molt peculiar anomenat Abiyoyo i mentre narra el conte fa que els nens hi participin per fer-lo més amè.

3. LA POESIA
També hem tractat la poesia visual d'en Joan Brossa. Amb això, hem pogut veure que no només calen paraules per a transmetre un missatge, sinó que amb una simple imatge pots fer arribar mil interpretacions i missatges als que ho observen.


4. VÍDEO
Per finalitzar la classe, hem escoltat i vist el videoclip de la cançó Summercat. Amb aquest, hem pogut recalcar que des d'un vídeo es pot transmetre també tot el que vulguis, que l'autor pot agafar un missatge per transmetre i fer-ho a través d'imatges, melodies o lletres. Summercat és una cançó que ens recorda a l'estiu, a la festa, a la joventut  a les ganes de passar-s'ho bé i viure el dia a dia amb els amics i amb la parella.


Aquests només són uns dels models de descripció tractats a la classe d'avui però hi ha d'altres com la novel·la, l'assaig, la poesia...
El fet d'anar posat exemples dels diferents models de la descripció, ha fet que acabéssim tenint una idea més clara del que són i el que pot fer cada un d'aquests. Tot i que només hagi estat un repàs per a alguns, ja que aquests conceptes ja els havíem tractat anteriorment a l'escola, ha estat molt útil poder-los recordar per tenir-los un altre cop presents en el nostre dia a dia.

La descripció posada a la pràctica: Autoretrat 

Hem portat a la pràctica tot lo parlat a la sessió anterior sobre la descripció fent un autoretrat de nosaltres mateixos. Ens hem descrit i hem passat el full a altres companys. Per tant, jo he acabat amb el full d'un altre company i he hagut de llegir la descripció i posar quatre atributs de la persona que resultessin adequats per mi segons les paraules que acabava de llegir escrites per ell.
Aquest activitat la he trobada força interessant ja que hem hagut de pensar en nosaltres, el que ens agrada, el que fem, en com som, i que els altres intentessin atribuir-te adjectius segons el que els hi ha transmès la descripció. Gràcies a això possiblement la gent s'ha adonat de coses que ni s'havia d'altres persones o fins i tot d'ella mateixa.

La descripció posada a la pràctica: QUI ETS, TU?

Amb la teoria treballada sobre la DESCRIPCIÓ, vam portar a terme una nova activitat per aplicar lo après. L'activitat va consistir en representar el que et transmet un company/a a través d'una imatge. Els requisits de la fotografia eren: que fos feta per nosaltres i que hi hagués una frase representativa, és a dir, com un lema que concordi tant amb la fotografia com amb la persona que estàs descrivint. 
La persona que vaig escollir la vaig representar amb aquesta fotografia. L'explicació d'aquesta és la següent:
 El llibre està obert perquè tot i que tingui molta facilitat per acostar-se a la gent i explicar els seus problemes i inquietuds, sempre queden coses per a descobrir d'ella, és a dir, has de seguir llegint per descobrir-les. Els pos-tits fan referència a lo ordenada que és ella, sempre té les idees clares i sap que ha de fer en cada moment. Per últim, la frase que veieu reflectida al mig del llibre, la vaig triar degut a que és una noia que està sempre somrient, que mai es dóna per vençuda i precisament això es el que la fa especial, diferent a la resta. Per tant, no ha de perdre mai les ganes de somriure ni de ser feliç.


Un cop acabada tota l'exposició de totes les fotografies, vam haver de dir els errors que havíem anat veient al llarg de les presentacions. Entre aquests errors van sortir: ús freqüent de mots paràsit, gestos inadequats, dirigir la mirada només a una persona, el to de veu, falta de llenguatge no-verbal per acompanyar l'explicació, velocitat d'aquesta massa ràpida...
Aquesta activitat va ser complementada amb la creació d'una descripció escrita sobre un altre o el mateix company/a que vam haver d'elaborar i lliurar. En aquesta havíem de descriure tant els aspectes físics com els psicològics de l'altre persona. 


Per últim, dir que no només ens vam adonar dels errors comesos a les presentacions de les fotografies, sinó també de coses positives com: que hem descobert coses d'altres companys que no ens esperàvem, no va haver-hi tanta vergonya entre el grup classe a l'hora de fer les presentacions i que van sortir quantitat de coses positives sobre els altres. Per tant, aquesta activitat ens va servir encara molt més per a conèixer a tots els que formem part de la classe i per a fer-nos una idea de com són les persones amb les que encara no hem tractat.

Per finalitzar...

Crec que ha estat molt encertada la idea de treballar la descripció no només fent un repàs de la teoria, sinó també posant-la en pràctica ja que és quan realment t'adones de si els conceptes assolits anteriorment ets capaç d'utilitzar-los en la vida diària.